文/ 邱雯琪
影片/邱雯琪

我們可以用音樂誘發孩子口語!
有與孩子接觸過的你，應該對於孩子自然地隨著音樂哼唱不陌生吧。
音樂是一個非常自然媒介，可以誘發孩子的聲音。
而在音樂治療課程中，"誘發口語"也是一個重要的治療目標。

在美國音樂治療協會(AMTA)的文章中提到: 「因為音樂可以觸發頭腦的不同位置，所以可以用來刺激認知功能和整治口語和語言」(連結在文章下方)也有許多的研究指出，音樂治療可以有效的幫助孩子口語發展。例如在2010年BMC Complementary and Alternative Medicine期刊中，有篇音樂治療文獻指出，語言發展遲緩的兒童在接受音樂治療後，口語能力提升以外，認知功能與語言理解也大大提升 (Groß1, Linden &Ostermann, 2010)。

究竟音樂治療師用什麼方式與孩子互動呢? 

歌曲互動

使用重複性的且可預期的旋律搭配歌詞，讓孩子熟悉音樂與歌曲，並且從中加入簡單的狀聲詞，並且使用音樂不同的元素，例如: 特別的和弦 或是 重音，來提高孩子仿聲的意願。
(注意，是歌曲互動，不是只有歌曲聆聽。並不是每個孩子在單純歌曲聆聽時，都會自然的仿聲。)

樂器互動

使用不同的樂器來提高孩子的參與度，在孩子達到一定模仿的能力，或是已孰悉不同樂器聲音後，邀請孩子模仿類似樂器的聲音。例如: 拍拍鼓時，邀請孩子模仿鼓聲，發出 "Pa Pa"或是 "Ba Ba"的聲音。

音樂與動作

透過不同動作與音樂的配合，提升孩子的參與意願，再慢慢把孩子的專注放在嘴巴動作上，搭配不同的聲音與旋律，讓孩子自然的隨著音樂發出聲音。

加入認知歌曲

有些孩子在還沒有發出聲音前，已經有認知指認的概念了(注意，不是每個孩子的發展順序都如此喔)。搭配基本認知，例如動物的名字，加上音樂即興歌曲，讓孩子可以在邊指認圖卡的情況下，自然連結聲音，並且跟著發出類似的聲音。

當然，每個孩子的狀況與個性不一樣，以上的活動，可以是靜態也可以是動態的展現。每個音樂治療師，都會依照孩子的個性與風格，做出調整和設計喔。

(每位音樂治療師的風格與手法不相同，面對的孩子能力也有所差異，以上的活動僅供參考喔)

相關參考文獻

美國音樂治療協會 (AMTA)
https://www.musictherapy.org/assets/1/7/MT_Young_Children_2006.pdf

Groß, W., Linden, U.,& Ostermann, T. (2010). Effects of music therapy in the treatment of children with delayed speech development results of a pilot study. BMC Complementary & Alternative Medicine, 10, 39. https://www.biomedcentral.com/1472-6882/10/39

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