文/圖 音樂治療師雯琪

孩子T是一個9歲智能障礙的孩子，他的語言和 社交能力都有困難。

在治療中發現對遊戲理解差也造成挫折高。

在Ｔ音樂治療過程中，

音樂治療師使用各種樂器和音樂遊戲來幫助他 舒緩焦慮 和 提高注意力。

注意到，當T參與音樂活動時，他的自信心和興趣明顯提高了，並且提升了語言和社交方面。
在治療期間，透過3方密切合作，確保他在課堂和家庭中能夠繼續受益於音樂治療的效果。經歷了幾個月的努力，T認知與表達能力有了明顯的進步，並且在學校和家庭中更加自信和開朗。

這是音樂治療可以幫助智能障礙兒童在語言、社交和情緒方面進步搭配 

治療師、老師和家長的密切合作，將對個案帶來加乘效果喔～